Prevalencia de problemas conductuales y socioemocionales en preescolares nacidos durante la pandemia por COVID-19 y su correlación con el estilo de crianza: un estudio observacional
Resumen
ANTECEDENTES: El desarrollo en la primera infancia se ha visto influenciado de manera particular por la pandemia por COVID-19, con alteraciones en las interacciones entre pares, los entornos y las experiencias tempranas, lo que ha generado preocupación sobre posibles vulnerabilidades conductuales. Aunque durante la pandemia se reportó un aumento de las dificultades conductuales y socioemocionales, existe evidencia limitada en el período post pandémico sobre la prevalencia de estos problemas en preescolares nacidos durante la pandemia, así como pocos estudios que hayan analizado su asociación con los estilos de crianza.
OBJETIVO: Determinar la prevalencia de problemas conductuales y socioemocionales en preescolares nacidos durante la pandemia por COVID-19 y evaluar su asociación con los estilos de crianza.
MÉTODOS: Estudio observacional de tipo transversal que incluyó a niños preescolares de 3 a 5 años de edad. La prevalencia de problemas conductuales y socioemocionales se determinó mediante el Child Behavior Checklist (CBCL/1½–5). Los estilos de crianza se evaluaron utilizando el Parenting Styles and Dimensions Questionnaire-2 (PSDQ-2). Los datos se analizaron mediante pruebas estadísticas paramétricas y no paramétricas, según la distribución de los datos. Posteriormente, se realizaron análisis de correlación para examinar las asociaciones entre las dimensiones de los estilos de crianza y las puntuaciones obtenidas en el CBCL.
RESULTADOS: La prevalencia de problemas conductuales y socioemocionales en los preescolares nacidos durante la pandemia fue del 12.8%. El estilo de crianza autoritativo materno mostró una asociación negativa significativa con los problemas conductuales totales, mientras que los estilos de crianza autoritario y permisivo maternos presentaron asociaciones positivas con los dominios de problemas externalizantes e internalizantes, respectivamente.
CONCLUSIONES: Los preescolares nacidos durante la pandemia por COVID-19 presentan una carga relevante de dificultades conductuales y socioemocionales. El estilo de crianza emerge como un factor modificable clave. Estos hallazgos subrayan la necesidad de implementar estrategias tempranas de tamiz conductual e intervenciones centradas en los padres dentro de los marcos de salud pública en el período post pandémico.
