Cuestionamientos éticos y riesgos iatrogénicos del uso del coeficiente intelectual como medida única de capacidad cognitiva

Resumen

El coeficiente intelectual (CI) fue introducido en 1912 por William Stern como un índice para expresar la relación entre edad mental y edad cronológica. Aunque ha tenido un papel central en psicología y educación, su uso exclusivo ha sido ampliamente cuestionado debido a limitaciones conceptuales, sesgos culturales y riesgos iatrogénicos. Este artículo revisa brevemente la historia del CI, analiza sus implicaciones éticas y describe los daños potenciales derivados de su uso inapropiado. Se propone un enfoque integral de evaluación neuropsicológica como alternativa ética y clínica.