el Proceso de la atención y funciones ejecutivas relacionados con hipotiroidismo congénito en niños escolares

Juan Antonio González Medrano; Gabriela Romero Esquiliano; Carmen Sánchez Pérez; Javier Velázquez Moctezuma; Raúl Calzada León; María de la Luz Ruiz Reyes; Nelly Altamirano Bustamante

doi:10.18233/apm.v45i2.2699

Juan Antonio González Medrano UAM
Gabriela Romero Esquiliano Universidad Autónoma Metropolitana
Carmen Sánchez Pérez Instituto Nacional de Pediatría
Javier Velázquez Moctezuma Universidad Autónoma Metropolitana
Raúl Calzada León Instituto Nacional de Pediatría
María de la Luz Ruiz Reyes Instituto Nacional de Pediatría
Nelly Altamirano Bustamante Instituto Nacional de Pediatría

DOI: https://doi.org/10.18233/apm.v45i2.2699

Resumen

OBJETIVO: Describir en niños escolares mexicanos el desempeño en procesos neurocognitivos y funciones ejecutivas relacionados con la edad, inicio de tratamiento y tipo de HC.

MATERIALES Y MÉTODOS: Estudio observacional, transversal, prospectivo y comparativo. Participaron 33 niños con HC, de 8 y 9 años, predominando casos femeninos, en el que se evalúo el proceso de atención y funciones ejecutivas con la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI).

RESULTADOS: Predominaron los niños que presentaron agenesia (58%) y con inicio de tratamiento tardío (ITa) en 82%. Todos los niños presentaron desempeño bajo, tanto en la atención visual como en la auditiva. Los niños con agenesia e ITa presentaron desempeño bajo en funciones ejecutivas y velocidad de procesamiento de ejecución.

CONCLUSIONES: El ITa y tipo de HC (agenesia) impactan en el desarrollo de las funciones neurocognitivas relacionadas con los aprendizajes escolares, sin embargo, no todos los dominios presentan el mismo nivel de competencia.